挪威將原則上限制小學生使用 AI，學校應該先教 AI，還是先教會孩子自己思考？

挪威政府宣布，將從 2026 年秋季新學年起推出全國性建議，原則上不讓一至七年級、約 6 至 13 歲的學生在學校作業中自行使用 AI；八至十年級可在教師具備足夠能力後逐步而謹慎地導入，高中階段則應學習適當使用。這項分齡政策要回答的問題是：AI 已成為未來必備能力，學校為什麼反而限制孩子提早使用？

如果學生未來一定會在升學與工作中接觸 AI，教育是否就應該愈早導入愈好？挪威提出的問題更具體：當孩子尚未穩定掌握閱讀、寫作、計算、批判思考與自我調節能力時，生成式 AI 提供的快速答案，究竟是在協助學習，還是可能讓學生略過形成基本能力所必須經歷的過程？

挪威提出的建議並未對所有年齡層採取同一套限制。一至七年級原則上不讓學生取得 AI 使用權限；八至十年級可在教師先具備足夠能力後，逐步而謹慎地導入；高中階段則應學習如何適當使用 AI，為升學與工作做準備。政策也將保留語言學習與個別化教學等例外。政府指出，約四分之一的挪威學生閱讀能力低於 OECD 的最低熟練基準；另一份調查則顯示，65% 的受訪小學主管表示，校內學生已經在使用 AI。這些安排顯示，挪威關注的並非學生最終是否接觸 AI，而是學生應該在什麼能力基礎上開始使用。

因此，這項政策建立的是一種「能力先後順序」：先讓孩子學會閱讀、寫作、計算與獨立思考，再把 AI 當成延伸能力的工具。AI 素養仍然重要，但學校必須先確認學生具備判斷答案與獨立完成基本任務的能力。學校導入 AI 的關鍵，不是愈早愈好，而是孩子是否已具備不讓 AI 取代學習過程的基礎能力。

作者＝InfoAI 編輯部

資料來源：

• https://www.reuters.com/technology/norway-imposes-near-ban-ai-elementary-school-2026-06-19/

• https://www.regjeringen.no/no/aktuelt/kunstig-intelligens-skal-i-all-hovedsak-ikke-brukes-i-barneskolen/id3166807/

• https://gulfnews.com/world/europe/norway-nearly-bans-ai-in-elementary-schools-heres-why-children-under-14-will-lose-access-1.500580710

• https://www.scmp.com/news/world/europe/article/3357751/norway-imposes-near-ai-ban-junior-school-pupils-curbs-use-older-children

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